Después de que los estudiantes se ramificaron, los profesores se rebelaron para cambiar la enseñanza de la economía.

Publicado el 25 de septiembre de 2022

¡El viento se levanta en las escuelas de negocios y las universidades de gestión! Cada vez son más los docentes que toman medidas para adaptar los conocimientos a las cuestiones ambientales. “Mantener el paradigma dominante en la ciencia de la administración hoy equivale a una forma criminal de dogmatismo.“, lanzó Laurent Lievens, profesor de gestión en la Universidad Católica de Lovaina en Bélgica, en su carta de renuncia. Otros profesores de escuelas de negocios siguieron su ejemplo.

¡Después de los estudiantes, los maestros se rebelarán! En primavera, el video viral de los “ingenieros bifurcados” de AgroParisTech llamando a sus colegas a “salir adelante” fue seguido por muchas iniciativas estudiantiles. Hoy, los docentes piden una reforma de las escuelas de negocios y las universidades de administración. ¿Salir o quedarse para que el ámbito académico inicie su transición? El debate fue desencadenado por una carta abierta de renuncia de Laurent Lievens, profesor de administración en la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica, publicada en La Libre Belgique.

El ingeniero de administración dejó la oficina después de 20 años en “servir fielmente, con motivación y confianza, [s]somos alma mater“, escribió. Optó por renunciar después de haber “creía hasta ahora en la capacidad de cambio“. Pero ahora lamenta que la institución”pierde radicalmente la necesidad de un cambio de paradigma urgente, que es necesario para toda la sociedad y los seres vivos”. Su mensaje causó revuelo en el ambiente tranquilo de las universidades de gestión.

“Construir es dejar una huella que perdure”

¡Recibí un diluvio de mensajes de compañeros, estudiantes e incluso profesionales de otros sectores como agricultores o arquitectos!“, se regocija Laurent Lievens. El investigador ahora está pensando en encontrar otras formas de continuar su lucha. La iniciativa del profesor belga fue notada por sus colegas, algunos de los cuales decidieron inspirarse en ella. “La carta blanca de Laurent Lievens, en la que anunció su salida de UCLouvain, ha circulado ampliamente en nuestros círculos, reactivando esta preocupación.“, confirmó Marek Hudon, profesor de la Universidad Libre de Bruselas.

Si comparte la observación, quiere reformar el sistema desde adentro con otros colegas. En una columna publicada en Le Soir, explicó que él era “strabajar para formar un nuevo grupo de docentes en la economía social. Optar por contribuir al replanteamiento de las finanzas, su finalidad didáctica, impulsando su análisis sistemáticoTambién niega ser el garante de un sistema que no cambia rápidamente.

Lo que sucede en Bélgica también se aplica a Francia“, dice Delphine Gibassier. La profesora asociada de contabilidad del desarrollo sostenible en Audencia está lanzando una organización de capacitación en esta área”.el ensLas instituciones de investigación y las escuelas de negocios líderes en el mundo se rigen por estándares internacionales. Este sistema de acreditaciones no fomenta (todavía) cambios profundos“, cortó. En su mente Deseable cambiar desde adentro fue capaz de hacer propuestas, particularmente en la Audencia. pero”las reformas estructurales son difíciles de implementar desde dentro. Hay demasiada disonancia cognitiva.“, subrayó.

“Estamos enseñando conocimientos que están desfasados”

Independientemente del método utilizado, los profesores citaron barreras inherentes al sistema. “Tenemos que inventar casos, tenemos que escribir libros, tenemos que crear todo.“, subraya Delphine Gibassier. Pero el funcionamiento de la investigación en la universidad no parece estar a favor de este tipo de cambio.Lo que se valora es la publicación de artículos de investigación, y una docencia acorde con el contenido del diplomado, aunque enseñemos conocimientos desfasados.“, lamentó el investigador.

Mientras tanto, los estudiantes buscarán en otra parte. “Tuve que ir a hacer un doctorado en Suecia porque era imposible encontrar financiación en Francia.“, testimonia Timothée Parrique, investigador en economía ecológica, que acaba de publicar el libro “Slow down or perish, the economy of degrowth”. Si bien fue invitado a dar un curso sobre “los fundamentos del decrecimiento” a estudiantes de HEC, lo siente”la enseñanza de la economía debe ser revisada de arriba abajo“.

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